教育者把Bitmoji建立社区和参与
既有趣又实用,Bitmoji教室是添加一些轻浮今年秋季计划。
从今年春天开始远程学习,Bitmojis教育社区中掀起了一阵风潮。
可以通过Bitmoji应用,这些可定制的,所以运行成为替身教师虚拟教室、执行规则和期望,收集作业和做学生的微笑,我们听到。简单地说,他们是有趣的。
琥珀韦弗,二年级老师在路易斯维尔,肯塔基州,说她喜欢她Bitmoji课堂虚拟复制品她真正的一个人的资源,比如学校日历方便她年轻的学生,为他们提供了一个虚拟的感觉熟悉和稳定在一个艰难的时间。
但并不是每个人都喜欢Bitmoji开裂。一些教育家认为他们是一个分散注意力的时尚,教师应该更多关注创建有效的经验和支持学生的福祉,而不是创建忸怩作态的虚拟教室,根据一篇文章教育周。他们还声称,Bitmoji资源提高数字权益的问题,因为并不是所有的学生方便地访问互联网或数码设备使用它们。支持者反驳说,有效的指导和Bitmojis并不相互排斥,并且说他们广泛的虚拟学习有助于吸引学生。
教师准备秋天,许多正在考虑桥虚拟方法和实践学习让孩子参与并Bitmoji可以提供帮助。我们采访了超过50 k - 12教育工作者如何他们使用Bitmoji收集他们的资源链接,您可以下载并定制自己的使用。
开始
开始创建您Bitmoji宇宙,你需要下载应用程序(用于iPhone和Android)和创建您Bitmoji通过选择物理特征喜欢头发和眼睛的颜色和一个机构。创建你的角色后,你可以把它在一个巨大的一系列活动,如阅读,兴高采烈地跳舞,甚至吃三明治。
接下来,下载谷歌Chrome扩展,它允许您选择一个你最喜欢的图像Bitmoji-perhaps幽灵洗它的手或说“hello”——复制粘贴到任何你想要的格式,例如谷歌的幻灯片,你主机虚拟教室。
来寻找灵感,Facebook群组Bitmoji对教育者的狂热提供一系列的模板和教程,新手的绳索,这样一步一步的视频教程建立一个Bitmoji教室黑客,激发退伍军人和新的想法。当然,下面的例子是一个伟大的起点。
注意:本文提到的大多数例子都与模板,可以下载。一种类型的链接直接进入一个副本,可以定制,你就能找到你内心所想要的。另一个去打开谷歌幻灯片。如果有,点击“文件”,暂停你的光标在“复制”,然后选择“整个演讲。“从这里开始,这是你的。
Bitmoji教室
最受欢迎的使用Bitmojis教育是创建虚拟教室,或虚拟学习中心(通常驻留在谷歌的幻灯片,可以集成到一个学习管理系统(LMS)像跷跷板一样,谷歌教室,或Schoology),教师职位对学生课堂材料和资源。每个老师的Bitmoji教室是独一无二的。一些老师让他们像现实生活中的教室或家中,而其他人则倾向于幻想。
幼儿园老师莎拉汉娜的Bitmoji教室看起来很像她的教室,她说,但有一些有趣的元素。在虚拟空间中,可点击图标链接任务,游戏,朗读,短视频课程的虚拟猫是可点击的。结合Bitmojis周围创造了更多的兴奋类,她说有助于激励学生在虚拟的学习。
Brittney哈维,一个小学school-certified职业治疗师助理,创建了一个职业治疗她的学生在俄克拉何马州的空间。虚拟空间的链接资源,比如放大进行一对一的会话,写作视频教训,GoNoodle-a视频库满哈维练习,帮助学生发展粗大运动技能。
一些老师也使用Bitmoji作为切入点来介绍和讨论具有挑战性的话题。詹妮弗LeBrun,英语作为第二语言的教师,说她使用Bitmoji教室举办单位上的刻板印象她的高中学生基于病毒TED演讲“一个故事的危险西班牙”,而吉娜也是,一个高中老师,有关单位在正式书信写作和家人的身份。
老师说,他们已经发现Bitmojis可以是一个有用的和有趣的方式让学生记住规则和期望在他们的虚拟教室。
吉利安·格雷厄姆,一所高中的数学老师从堡垒机,南卡罗来纳,创建规范如何在行动谷歌满足类和用她Bitmoji字符来提醒学生,例如。当她的学生等待加入谷歌满足会话,他们看到她Bitmoji解释如何作用于视频电话指示“着装得体”和“成为一个积极的参与者。”
艾米威尔逊,美国政府10年级的英语老师,另一方面,创建了一个Bitmoji手机政策海报概述了时,不可以使用手机,虽然布达德利,第一,二年级老师在加州,创建Bitmoji Covid-19海报提醒她的学生洗手等保护措施。
Bitmoji库
许多教育工作者说他们使用Bitmoji创建“库”或虚拟书架,与视频朗读,pdf文件,数字图书。
主管Cammie所得钱款对此Milwaukie的小学老师,俄勒冈州,创建了一个K-2成长心态的图书馆她的地区,例如,总共29库”等不同的主题疯狂的科学家、“已下载模板由老师超过90000次。刺激兴奋,所得钱款隐藏数字蠕虫(“书呆子”)在每个库,孩子可以搜索他们阅读书籍。
“我的大多数学生不能读,没有家庭成员和他们有很多的时间去阅读,”杜瓦说数字朗读的好处。“Bitmoji库给那些孩子爱上阅读的能力独自在家。”
鉴于最近发生的事件,一些教育工作者已经激发了创建图书馆有大量不同的书。克服与情感被谋杀后,乔治·弗洛伊德,特蕾西伯顿Ishpeming pre-K-5技术老师,密歇根,创建了一个Bitmoji图书馆这房子视频链接youtube链接的广告连接到朗读的书关于不同种族和文化混合我和太多的玉米粉蒸肉。
“我不认为我可以改变世界,但我确实觉得我可以做出改变,”波顿表示。“阅读关于其他文化使世界更小,更加紧密。”
关系的活动
其他教育工作者发现Bitmojis可以在建立关系中发挥作用,使更深层次的连接与学生从远处。
去年春天,安吉接力棒Ritenour,法明顿四年级的老师,密歇根州,与两个年级水平的同事创建一个一种捉迷藏游戏Bitmoji房间,他们用在电话视频让学生更多的参与远程学习。他们充满了虚拟空间对象的边缘,从他们的教室学生的照片和物品。视频通话期间,学生轮流说“我是间谍…用我的小眼睛,”和同龄人不得不猜测对象picked-helping学生建立连接。
Galiba Džaja,从谷西部城市,犹他州,说她说她Bitmoji谷歌形式日常社会和情感签到与students-integrating区域的监管——框架,帮助人们识别和控制自己的全部情感引导他们的反应。
和阿曼达井说她计划在完成一个八年级学生所有关于我的Bitmoji任务所以她今年秋季能更好地去了解他们。模板化谷歌幻灯片上,学生将分享他们的利益,加上绘画或照片,绘图等他们玩狗,和写两个完整的句子解释为什么他们享受每个活动。
而一些教育家认为,教师应该花费时间在发展中引人入胜的教训而不是创建多余的Bitmoji资源,教育工作者已经证明他们可以做。
阿拉巴马州亨茨维尔Laura Hoomes幼儿园老师,说她花了比以往更多的时间计划今年夏天,已经创造了超过40 Bitmoji明年库使用。她还创建了国内学习用品,每周家庭工艺品和22个中心游戏为每个她students-none Bitmoji-to给学生的一系列活动可供选择。
“我有两个小孩,这是我可以完成后晚上睡觉!”福尔摩斯说。“我只是想准备虚拟幼儿园。”