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探索和分享帮助小学K-2年级学生发展的技巧、策略和资源。

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利用创伤知情教学和SEL之间的协同作用

学生可以发展核心能力的社会和情绪学习与支持与教师的牢固关系。

马修Portell

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60秒策略:先问3个问题

当学生在课堂上互相帮助时，他们会获得自信和独立——而你也会继续教学。
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感官室:帮助自闭症学生专注和学习

想象一个安全的空间，自闭症学生可以去那里平静自己的身体，然后回到学习中去。

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捍卫教师断开联系的权利

还记得私人时间吗?对于许多教育工作者来说，科技已经把它推向了灭绝的边缘——现在是时候认真对待重新利用它了。

Youki田农

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为什么2-7岁对大脑发育如此重要

丰富的经验——从玩耍到艺术和人际关系——从根本上决定了幼儿的发展。

诗人斯利

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多感官活动如何提高阅读技能

阅读课涉及的不仅仅是我们的眼睛和耳朵。以下是利用五种感官提高阅读技巧的方法。

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通过真实的肖像帮助孩子庆祝多样性

当教育者有意地教孩子们去看到和表现差异时，学生们和他们的艺术作品就会开花结果。

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小学生的大脑休息

为了提高创造力和生产力，花点时间出去运动，做些平静的运动，享受健康的乐趣。
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让学生有安全感

以创伤为基础的方法确保学生感到安全、支持和培养，从而提高他们在学业上取得成功的机会。

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是时候放弃“寻找主旨”，以一种新的方式教授阅读了吗?

一些学校正在改变他们教授阅读的方式——基于研究表明，背景知识对理解来说比“找到主旨”等一般技能更重要。

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一跳，一跳，一跳

创造一条感官通道，让学生在运动中休息，这种可能性是无穷无尽的。以下是全国各地的学校正在做的事情。

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学生的日常支持系统

需要额外的社交和情感支持的学生每天开始和结束时都要与一位成年人快速登记。

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为什么在家学习应该更自主，而不是更有条理

2020年3月18日，西蒙娜·科恩(Simone Kern)在推特上说，仅仅是“在家里重建学校”就错过了让孩子们参与真实、自主学习的黄金机会。

西蒙·克恩

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提高学生情商的途径

教师可以将社会学习和情感学习与学生选择相结合，引导学生更好地了解自己。

马修·法伯

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什么不起作用:我们应该放弃识字的做法

我从教育工作者那里听到的首要问题是缺乏时间，尤其是缺乏与学生相处的教学时间。虽然我们不能完全解决时间问题，但我们可以通过仔细分析我们对上课时间的使用来缓解这个问题。

内尔k·杜克

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